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教师节即将到来，快来挑战一下，记住一个小学班主任的工作日程吧！

教师的日程表

教师的工作范围远不止于三尺讲台，老师们常常会被淹没在案牍材料中，绊在微信对话里。处理烦杂事务、学会多线操作，已经成为教师的必备技能。

教师的日常工作无外乎两大板块：教育教学和事务工作。建立起属于自己的工作模式，找到自己的工作节奏，会事半功倍。

教育教学

备课难 

➡️tips1：5个要素

如何提高备课效率，短时间内达到最优效果呢？一堂优质课往往需要具备5个要素：

①提问

推动课堂进程时教师对学生提出的问题。我们应该事先准备好问题，并不一定要准备一个个具体的问题，而是需要梳理好宏观的提问线索。

②板书

写在黑板上的内容，如知识要点、举例、答案等。

③展示资科

在课堂上给学生展示的资料，包含视频、照片、图表等。

④分发资料

学生的随堂练习或教师为课程准备的补充材料。有时我们也可以复印书中的课后习题发给学生。

⑤预备知识

教师只有在对教材内容有更具高度的理解的基础上，对知识点进行深入讲解，才能深化学生的理解。这就需要教师去深入学习教材中并未提及的相关知识。

➡️tips2：2种备课

次日课程备课

整单元备课

可以将备课大体分为两类：整单元的备课与次日课程的备课。当一个单元的课程临近结束，就可以着手准备下一个单元的课程了。不是针对某一节课做准备，而是对整个单元进行研究，按照前文所述的5个要素来备课。

阅卷难 

➡️tips3：速记答案

人的短时记忆容量为7±2个组块，我们一次最多可以记住9个组块的信息。我们可以以此为单位记忆答案，再集中批改这部分题目。

例如，参考答案是“A、B、C、D、右、左”，我们可以先把全部试卷中的这几道题都批改完，再重复这一过程。

评价难 

➡️tips4：记录评价表

我们可以从以上3点对学生的学习态度进行评价。

提前制定好评价的项目与标准，制作出评价表放入周计划的文件夹中，在平时课堂上就做好打分记录，这样可以一目了然并且时刻把握评价的进程，在期末就有了成绩评定的依据。

➡️tips5：利用模版

首先我们要改变“在期末写评语”这一固有思维。最好是在学期进程中就完成评价工作的雏形，此后再将新发现的闪光点陆续添加到给学生的评语中。评语可以由3个部分组成，适当增加或减少。

具体的记录及评语内容，可以参考如下：

①学生的活动表现

②学生的学习情况

③学生的特别之处

事务工作

参加学习、参与会议、组织年级工作、管理班级、撰写报告，同样是教师工作的一部分，也会占用我们的大量时间和精力，如何统筹规划、提高效率也是对教师工作能力的考验。

开头难 

➡️tips6：细化分解    

将每一项分别录入Excel表格，一项一项地填写， 最终完成撰写。

当我们遇到工作量较大的任务时，会因不能感知整体进度而停滞不前。此时要做的就是将任务分解，然后充分了解分解后产生的每一项小任务，将它们写到每天的计划中，再逐一完成。

例如，当我们填写学期情况时，可以将意见归纳为如下5点：

①相关事件是什么？

     ②相关活动内容是什么？

     ③哪门课程？

     ④哪个单元？

     ⑤进行了怎样的学习？

➡️tips7：八成主义

想做到一步到位是阻碍我们开始任务的一大宿敌。摆脱完美主义，抱着“先完成八成就好”的心态，更容易开启工作。

在完成80%左右时停下来看看，第二天你可能会有新的发现。第二天我们也只需要完成剩余工作的80%。从结果看，3次实践八成主义约等于完美主义，重要的是先让自己动起来。

拖延症 

➡️tips8：工作量透明化

拖延很大程度上是由于我们无法预估每件工作所耗费的时间精力，以及看不到短期内可以得到怎样的结果。对于未知的恐惧让我们裹步不前。此时，量化每一项任务很重要，我们可以计算单项任务的时长再乘以数量，预估总时长，将工作量透明化。

➡️tips9：三段式计划

将工作一直拖延到临近截止日期，往往会令我们手忙脚乱、焦头烂额。我们可以制订一个“三段式计划”，将大任务拆分成小任务，再分别设定小任务的截止日期，有计划地推进。

例如，两周后要举办研修会，那么在此之前我们可以设定好“资料制作日”“演讲内容研讨日”等计划。

➡️tips10：番茄钟

短时间内集中精力，及时中途休息，多次循环，可以帮助我们做到张弛有度，提升工作效率。

执行难

➡️tips11：20%征求意见

在制作策划案时，我们完成了前20%的工作后，就可以与领导商量是否可行。这样即使方向错误，也有充足时间修改。另外，这样做领导在看到最终成果时也能看到自己的意见被融合到了方案里，这利于方案被审查通过，也利于建立良好的合作关系。

➡️tips12：事先沟通三类人

在会议上，方案通过的人与方案没通过的人之间的差别在哪里呢？造成差别的原因之一在于他们是否进行了事先沟通。

决策者——向决策者阐述自己的想法，表达自己的热忱。

反对者——在征求意见的同时，了解对方的底线。

赞成者——事先打好招呼，请他们在会议上多多支持。

事先沟通决定了我们的方案能否在会议上获得通过。

➡️tips13：确认复述

复述可以有效地防止犯错。在有些场合，复述已经成为一种约定俗成的工作方法，这可能是因为听错或理解错的现象太普遍了。

例如，教务老师告诉你：“李老师身体不舒服，今天请假了。”你确认说：“刘老师身体不舒服请假了，谢谢您通知。”此时，因为你的复述有误，对方就会指出，从而避免了误解，在和校领导沟通时，这种方法也很有效。

➡️tips14：预先提醒

由我们牵头组织活动时，有时同事到了约定时间却没有出现。当我们打电话询问时，对方表示自己忘记了。“预先提醒邮件”可以有效地帮助我们防止他人遗忘重要的事情，我们可以在前一天发出邮件给对方确认，如：“明天有关于……的会议，请您提前浏览材料，准时出席。”

➡️tips15：不在办公室开会

在办公室里开会容易给人造成一种错觉：我们不是在开会，而是在闲聊，容易使会议进程变得拖沓。因为没有明确的开始和结束时间，教师们很容易掺入一些杂谈，使会议难以结束。如果换个环境开会，我们在走到会议室的过程中就能逐渐进入状态，也可以避免一些与议题无关的杂谈。

➡️tips16：做会议纪要

开会时，年级组长可以一边开会，一边在议题下方记录讨论的意见，会议结束后将新的修改版内容分发给大家，这样就能切实地做到信息共享。此外，我们还要将详细的提纲留存好，因为这份资料可能会成为未来接手这一年级的教师的重要参考。

➡️tips17：共享资料箱

我们可以在年级办公室里设置一个箱子，方便大家共享资料。愿意共享资料的教师不需要为打印分发而烦恼，想用资料的人也能够直接自取。此外，在学年结束时，我们可以将这些资料分学科汇总，扫描保存。

整理收纳难

➡️tips18：分类整理

➡️tips19：暂时保存箱

每两周对里面的资料重新分类，将有用的资料归纳保管，将无用的资料丢弃。

我们有时不确定一份资料是否还会有用、需要保存多久，久而久之积累下了大量的纸质资料。可以在办公桌下放置一个“暂时保存箱”，对资料定期过滤处理。

➡️tips20：纸质材料分类

需要立即提交的资料可以放在“周计划”的文件夹中，不需要提交的资料可以直接废弃或者放到下层抽屉的文件盒中，这样就能确保大部分资料都被分类保存到了相应的文件夹中。

将资料整理到文件夹中保存

最好不要直接将文具放入抽屉中，而是应该先用收纳盒对抽屉做分区，再将文具放入相应的区域中。

先用收纳盒对抽屉做分区，再将文具放入相应的区域中。

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